Expérience de Stage 1

Lors de mon stage 1, J'ai eu la chance de pouvoir utiliser un tableau blanc. J'ai trouvé cette expérience très enrichissante et ce pour plusieurs raisons.

En effet, de nos jours il est très difficile de garder l'attention de nos élèves durant 75 minutes. C'est à ce moment que le tableau blanc devient un équipement ressource. Son utilisation, qui est très simple, permet en effet de gagner du temps. Effectivement, les enseignant qui utilise cet outil n'on même pas besoin d'effacer le tableau. D'un simple clic et la page redevient blanche. Ensuite il est important de dire que celà permet de diversifier notre enseignement en classe. L'accès à internet par le tableau deviens pratique car on peut rechercher un problème en classe ou une question ou même des vidéos à l'appuis de la matière qui est enseignée.

De plus cela permet de modifier, rettapper et même supprimer des éléments de nos cours et ce directement dans la classe. En effet, le tableau blanc deviens en quelque sorte un plan B, une issue de secours au cas où les choses ne ce passerais pas comme prévu. De plus lors de mon stage, j'ai pu afficher mes notes de cours et de les modifier au fur et à mesure que le cours avançais. J'ai trouvé cette expérience très bonne car cet équipement est de plus en plus populaire dans les écoles secondaires du Québec.

Finie la craie et les chemises sales!!!

Voiçi un exemple de mes notes de stage que j'affichais au tableau:

L’accord des adjectifs de couleur

 

-Il existe trois règles pour l’accord des adjectifs de couleur.

 

 

1-Règle générale : Les adjectifs de couleur s’accordent en genre (masculin, féminin) et en nombre (singulier, pluriel) avec le nom.

 

Exemples :

Singulier	Pluriel
Une jupe blanche	Des jupes blanches
Un autobus jaune	Des autobus jaunes
Un aéronef vert	Des aéronefs verts

 

2-      Le nom employé comme adjectif de couleur reste invariable.

 

Marron, orange, citron, paille, émeraude, olive, cerise, noisette, kaki, indigo, crème, grenat, ocre, acajou, champagne, marine, turquoise, abricot, pastel, safran, or, argent, bronze, saumon, aubergine, etc. (« … de la couleur de… »)

*Avec cette règle, il existe six exceptions : rose, mauve, pourpre, écarlate, fauve et incarnat. Ceux-ci doivent s’accorder avec la règle générale.

Exemples :

Singulier	Pluriel
Un œil émeraude	Des yeux émeraude
Une voiture orange	Des voitures orange
*Un ruban rose	*Des rubans roses

 

 

 

3-L’adjectif de couleur composé de 2 mots ou plus reste invariable.

Exemples :

Singulier	Pluriel
Un tapis vert bouteille	Des tapis vert bouteille
Une chemise rouge cerise	Des chemises rouge cerise
Un chapeau rose pâle	Des chapeaux rose pâle
Un chandail bleu marine	Des chandails bleu marine

 

Adjectifs de couleur s’accordant en genre et en nombre

B = Bai, baillet, basané, beige, blafard, blanc, blême bleu, blond, brun

C, E, F, G = Châtain, cramoisi, écarlate, écru, fauve, gris

I, J, L, M = incarnat, incolore, infrarouge, jaune, livide, mauve

N, O, P, R = Noir, opalin, pers, pourpre, rose, rouge, roux

U, V = Ultraviolet, vairon, vermeil, vert, violet

La formation du pluriel des noms composés

 

 -Dans le cas des noms composés contenant    « demi », « semi », « mi » et « nu » précédés ou suivis d’un nom, seul le nom varie en genre et en nombre.

 

Règle générale : Seulement le nom et l’adjectif s’accordent en genre (masculin, féminin) et en nombre. (Singulier, pluriel) L’adverbe, le verbe, la préposition et la      conjonction restent toujours invariables.

Exemples : 

Singulier	Pluriel
Une année-lumière (nom+nom)	Des années-lumières
Un rond-point (adjectif+nom)	Des ronds-points
Un clair-obscur  (adjectif+adjectif)	Des clairs-obscurs
Un garde-fou (verbe+nom)	Des garde-fous
Un couche-tard (verbe+adverbe)	Des couche-tard